闫继英

摘 要：在化学教学中，围绕新课标，立足化学核心素养的培养，对教材内容进行研究开发，以提高教材的利用率，提升学生的学习能力。

关键词：核心素养;教学目标;教材开发;学以致用

化学是一门以实验为基础的自然学科，是义务教育阶段学生最能感受科学魅力的学科之一，也是最能激发起学生科技创新兴趣的学科。而教材的二次开发、实验的创新为化学课增添了无限魅力。培养学生一定的科学思维、创新思维，提高学生基本的实验能力和解决实际问题的能力，这是化学核心素养的基本要求。在多年的化学课教学中，对教材的使用和挖掘，我有一些自己的体会和感悟。

一、立足于新课标，明确教学任务和目标

作为一名教师，首先要学习新课标要求。教学目标和教学任务的制定，都应该围绕新课标来设计。随着核心素养的提出，原有三维目标逐步向核心素养目标转变。只有目标明确了，教材的开发和课堂教学设计才有正确的方向，才能将核心素养的培养渗透在日常教育教学中。

二、深挖教材，开发“以学生自主活动为主”的多样化教学模式

为了达成教学目标，教师必须对教材内容烂熟于心，包括每一个实验、阅读材料和资料卡片等，这样才能收放自如地使用教材，才能有针对性地对教材进行二次开发。在教学内容及教学方法的设计中，我们采用“以学生自主活动为主”的多样化教学模式，更好地培养学生科学的思维及动手动脑的能力。……