赵猛

本文系2021年度河南省教育科学规划课题“新高考背景下高中数学学困生教学策略研究”（2021YB1524）的研究成果

摘要：虽然我国的教育改革步伐不断增强，但是在新高考的背景之下数学学困生的数量并没有减少，而是呈现不断增加的趋势，这对于高中数学学习的有效性发展带来了阻碍作用，为了能帮助数学学困生实现数学成绩的提升，本文将分析学困生在学习中出现学习困难的有原因并根据存在原因提出合理的教学策略，从而帮助高中数学学困生走出学习的低谷，为学生未来发展奠定一定的基础。

关键词：新高考;高中数学;学困生;教学策略

数学学课是我国高中阶段的基本学课之一，即使是在新高考背景之下数学分数所占比例也是很大的，也正是因为如此所以对于数学教学工作更应该重视，并且该学课在未来也有较好的发展前景，所以本文将分析学困生产生的原因并进行针对性的改正，从而能实现学生学习积极性的提升，实现数学学习有效性的增加，对于学生的综合素质的提升。

一、新高考背景下高中数学学困生产生的原因

（1）学生数学学科基础差。数学与其他学课相比它的逻辑性思维和学习的连续性是比较强的，对于学生而言想要做好数学学课的学习工作最重要的是奠定良好的基础，掌握熟练的技能。但是数学是一项衔接性很强的工作，如果在学习的过程中有一部分理解不到位也没有在后期进行相应的弥补对策，就会导致学生后续的数学学习质量和效率下降。……