王薇　蔺瑞　刘娅

摘要：学生學业评价体系的建立与完善是人才培养及全面建设综合人才评价体系中的重要组成部分，有效评价方法可以促进教学目标的有效实现，实现学生全面发展、促进人才技能培养。本文探讨基于社会能力、方法能力和专业能力三个层面构建中职院校食品检验专业一体化课堂学生学业评价体系及实践。

关键词：学业评价  中职院校  食品检验课堂

评价在教学目标的实现中起着举足轻重的作用，有效评价方法可以促进教学目标的有效实现，其与学生个人全面发展、人才技能培养存在重要关系。学生学业评价体系的建立与完善是人才培养及全面建设综合人才评价体系中的重要组成部分。在《当代教育学》中给出学业评价定义，学业评价主要是指以国家的教育教学目标为依据，运用恰当的、有效的工具和途径，系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据，并对学生的学习水平进行价值判断的过程[1]。然而，不同学者对学业评价的定义有不同的见解，大部分学者对于学业评价的定义的共同点为评价主体为教师，并通过对学生学习水平等测评，达到促进学生不断成长的目的。

1.学业评价研究背景及现状

在2021年9月30日，北京市教育委员会发布《北京市“十四五”时期教育改革和发展规划（2021—2025年）》中明确指出“全面深化新时代首都教育评价改革，构建首都特色鲜明的科学评价机制。……