齐海云 张睿骁

[基金项目]：本文系2019年河北环境工程学院校级教学改革研究项目“环境影响评价课程教学模式改革研究与实践”的研究成果之一。

摘要：环境影响评价课程是环境工程专业的核心课程，反馈不足与任务驱动欠缺是当前高等院校教学中普遍存在的问题。鉴于反馈机制教学与任务驱动式教学能够提升教学效果和提高学生的学习成绩和能力素养，文章介绍了反馈机制教学与任务驱动式教学在环境影响评价教学中的运用。

关键词：环境影响评价  任务驱动  反馈机制  教学效果

1.环境影响评价课程教学现状

现阶段，我国高校还是以应试教育为主，学生成绩中，期末试卷成绩占比较大。学生对课程的理解仅仅局限于试卷上的考题，知识点零散，实践技能较差，对学生的能力培养不够。

环境影响评价课程是环境工程专业的一门重要专业核心课程，在整个教学体系中占有非常重要的地位。课程以掌握环境影响评价基本知识与内容为理论知识目标，以能够编写环境影响评价文件为能力目标。课程内容包括环境影响评价的法律法规与标准、程序与方法、工程分析、大气环境影响评价、水环境影响评价、噪声环境影响评价、固体废物环境影响评价等内容，最终实现学生可以完成整个环境影响评价文件编写。

该课程的传统教学方法为讲授法，即教师开展理论讲解，学生的学习多以记忆理论知识为主，开展实践教学一般可以采取学生熟悉预测模型软件或者进行简单的环境影响评价项目实践。……