马迪菲

摘要：在小学低年级“道德与法治”课程的教学中，随着生活化教学理念的深入，更多的教师采用生活化的教学方法。小学低年级学生的思维能力和理解力还没有得到发展，以学生生活为背景创设生活情境的教学方式更有助于学生学习，养成良好的生活习惯和学习习惯，为将来的生活和学习打下基础。小学低年级“道德与法治”教材内容知识性不强，多以学生生活情景为背景，以插图形式呈现，帮助学生回忆生活，审视生活，从生活中学习。在实际的生活化教学运用过程中，既有可取之处，也有需要改进的地方。探究生活化教学途径，加深学生对生活的理解，能够将所学知识运用到生活中去是非常有必要的。

关键词：生活化;道德与法治;小学;教学

小学道德与法治课教材的编写聚焦儿童精神世界的成长，小学低年级是正式进行系统学习的开端，是迈向人生漫漫征途的第一步，与小学高年级相比，这个时期的学生犹如一张白纸，需要学习各种知识技能，为将来的生活和学习奠定基础。一步错，步步错，小时候养成好的习惯将受益终生，小学低年级是养成行为习惯和思想品德的关键时期，教师要抓住关键期，对学生进行正面引导。不同册次的教育主题都围绕着儿童的学校、家庭、社区、国家生活来展开，这些目标的体悟与达成离不开学生在生活中与同伴、家人、教师以及社会交往中的他人群体的交往与共处。 对于教材里涉及到的交往能力、价值观、法律法规的知识点，低年级学生的认识、体会和感悟大多数来自于生活中。……