葛雨洁　李金福

摘要：新课改背景下不再单纯的强调书面成绩，而注重对学生综合素质的培养以及学科核心能力的提升，所以，在此背景下高中数学课堂中一改以往传统的“填鸭式”教学方法，以探究式学习模式来引导学生掌握学习方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯是当前普遍的教育主流模式。而数学作为高中阶段很重要的一门学科，在教学中存在着许多的问题和不足，需要教育工作者去进行研究并不断推陈出新。因此，本文主要从探究性学习所存在的困惑和思考这两个方面来研究高中数学的教学新模式和教学思路。

关键词：高中;数学课堂;探究性学习;困惑;思考

引言：新课改背景下，高中数学课堂教学改革提出了新的要求，也面临着更为严峻的挑战，传统教学模式下高中数学课堂中教学方式较为单一，并且已经不能完全满足于新形势下社会对人才的需求，并且随着教师队伍素质的不断提高和壮大，对我们学生主体地位的体现也凸显出了我国对于高中教育事业的重视。开展探究性学习模式对于点燃学生的学习热情和求知欲望并促进探究能力、创新能力的提升有着极为重要的意义。

1 高中数学课堂中探究性学习的主要困惑

探究性学习模式在当前高中数学课堂上还没有足够的实践依据去支撑，在实施过程中存在着许多的问题和阻碍。第一，高中阶段学习任务繁重并且科目繁多，每节课都有……