魏传喜

摘要：问题式教学法属于新课改模式下的创新教学方法，其以问题为导向，以解决问题为目标，旨在调动学生课堂学习的参与度，引导学生在问题的探讨、处理与深化过程中完成深入学习。本文对问题式教学法在高中地理课堂上的运用进行探讨，从问题的情境、课堂活动研究、处理问题等层面着手，分析此教学法在高中地理课堂上所发挥出的积极作用和效果。

关键词：问题式教学;高中地理;教学课堂;应用分析

高中地理课程在探讨人地关系的范围内，更加注重对学生地理素养的培养，案例选取更加生活化，教学评价也是鼓励学生大胆的发表自身的意见或看法，注重学科思想的运用。而且，高中阶段地理知识结构较为烦琐，整体性知识很多，所以教师在课堂教学中要重视对学生逻辑思维的培养，在课堂教学中引入问题式教学法，以创建问题情境为前提，使学生带着疑问走入课堂，以处理问题为中心，培育学生对问题的探究能力与解决应对能力。

一、掌握基础，鼓励质疑

在高中地理教学中实行问题式教学法，可以很好的培养学生的问题处理水平，而基础知识是学生处理问题的敲门砖，教师要让学生善于对所学知识内容提出质疑，保持质疑的态度学习相关的内容知识。教师要培养学生的问题意识，使其逐步形成对问题的思考及探究习惯。让学生在学习中学会质疑，是实行问题式教学的核心所在，唯有学生对知识出现怀疑的态度，教师才容易展开问题式教学法，才可获得最佳的教学成效。……