王卫国 谢兴华

基金项目：获教育部第二批新工科研究与实践项目E-AQGABQ20202701 安徽理工大学社科重点项目SKL2019202003

摘要：随着近些年来经济社会的蓬勃发展，我国高等教育事业不断向前推进，如何有效提升教育教学质量和实现本科特色专业的科学管理，是当下正处于快速发展时期的高等教育必须妥善解决的问题。本文主要以高校本科特色专业的类型分类当作实际切入点，在分类指导背景下，对教学质量监控与建设本科特色专业二者之间存在的因果逻辑关系进行更加充分的认识，从而形成一个全方位和多维度的高校本科特色专业的教育教学质量监控体系，让教学质量监控体系充分发挥出共同质量的保障效应，符合科学可行的理论原则，以供参考。

关键词：高校;本科特色专业;教学质量;监控体系

一、以办学实体作为标志合理构建出高校内外联控系统

高等院校的内部监控，从当前教育整体来看，可以将其称之为微观专业的教学质量监控，通常是高校相关部门和内部教学单位对教育教学水平和质量管理工作进行掌控的外部条件。从高等院校的内部监控组织来看，其中主要包括教学督导、教授委员会、教学院系等，其各司其职，有具体监控任务和监控目标。而从基本属性方面来看，高校内部的质量监控实际上就是一种行之有效的教学质量水平管理模式。从层次上来看，高等院校当中的教学质量监控属于一种最基层的监控，其是高等院校自我监控内部教学质量的重要主体，是高校本科特色专业培养高技能、高素养、高质量专业人才的一个重要保障系统，同时也是高校教育系统当中内部监控的夯实基础。……