宋小梅

摘要：进入初中阶段，受年龄和生长发育规律所影响，学生在思想和行为上很容易受到不同因素所影响，在学习和生活当中会表现出消极的情绪以及内心敏感的特点。作为班主任，既要注重班级成绩的有效管理，同时又要对学生个人思想和行为素质进行把控。为了进一步强化学生综合素质，教师可以融入德育思想，进行教学改革，进一步提升班级管理质量，促进学生学习意识和思想品质的共同强化。

关键词：初中班主任;德育;班级管理

前言：随着教学改革工作的不断推进，初中班主任在班级管理工作当中，理念和模式也进行了不断的创新，但是由于学生的思想存在的差异性，在管理过程中仍然需要进一步优化。教师应打破传统单一硬性教育习惯，与学生共同探讨新的教学理念，为学生塑造新的学习环境，锻炼学生自主表达。在学习和生活当中运用不同的元素，启发学生思想，寻找合适的德育渗透角度，开发学生思想，让教育工作变得更民主、更开放，增进师生之间彼此了解，帮助学生培养良好的行为习惯和综合素质。

一、目前初中班级管理中存在的问题

（一）管理不够全面

随着教学工作的不断发展，班主任在管理班级时要不断运用新的教学理念，帮助学生提升自我约束力。然而，由于初中生自身思想意志薄弱，对于教师的硬性管理会心存逆反思想，而更多的班主任在管理过程中比较重视学生薄弱之处，不懂得、不重视对学生实施激励教育，导致学生在教师的语言当中，只能够听到自己不足的一面，严重影响学生的自信心培养。……