李李

摘要：音乐学科是美育教学的重要课程，课程实施要落实以美育人、以文化人，通过音乐知识、能力训练提高学生审美和人文素养。这里，学生能够感受音乐、欣赏音乐的前提是懂得音律节奏，具有一定的音律节奏感。

关键词：核心素养;小学音乐;节奏训练

引言

小学音乐是一门不可或缺的学科，通过音乐教学，能提升小学生的音乐鉴赏能力，陶冶小学生的情操，让小学生收获高尚的音乐品质和素养。节奏感是小学音乐教学重要的组成部分，正确的节奏感有助于小学生把握音乐节奏，准确演唱歌曲，感受音乐内涵，因此教师必须予以绝对重视。比如，教师可借助乐器、强调小学生的学习主体地位、实施游戏教学、肢体语言教学、加强恒拍训练等，为小学生营造一个良好的学习氛围，加深其音乐感受，增加教学的趣味性，不断强化节奏训练，以此提高小学生的音乐节奏感和音乐学科核心素养。

一、音乐节奏训练的必要性

节奏训练是小学音乐教学的基础工作，小学生只有正确把握音乐节奏，才能准确弹奏音乐或演唱歌曲。音乐节奏的缓慢和紧凑，能表现音乐的真实情感。此外，节奏还能调动小学生的音乐兴趣和学习热情，不同节奏能演绎不一样的音乐，并表达不同的心理情绪。教师可通过节奏感引导小学生感知音乐的思想，概括音乐的品质，把握不同的音律，收获不一样的音乐感悟，这对小学生的音乐水平提升有积极的帮助。……