陈志峰

摘要：新课程教学改革任务要求教师要回归教育的本质，不能一味的抓着学生的成绩不放，而是应该注重发展学生的能力，提高学生的核心素养。所以，在传统教育理念下，所形成的课堂目标已无法满足当代学生的需求。教师需要做出有效的调整，改变坚守课堂本位，深而有度，落实情感熏陶，让学生体会到语文学习的价值。

关键词：小学语文;课堂目标;教学设置

前言：回望我国教育工作开展的历史分析来看，针对于语文这一门学科所进行的改革可谓是百花齐放。即便是在素质教育的当今时代，对于语文教学也没有形成一个具体的目标或者精准的内涵。如文化语文，诗意语文，开放语文，特色语文。在乱花渐欲迷人眼的世界中，教师需要坚守语文教育的本质与阵地。以简约直接的课堂目标，诠释语文教学，升华语文教学的意义。

一、坚守本位

语文教育工作者的任务绝对不单单是让学生背诵课本中的古诗古词或者课文，而是要借助这些内容，促使学生理解文字背后的含义，提升学生的民族情怀，爱国意识，发展学生的实践能力，语言思维，促使学生核心素养的有效提高。

语文教学应该充满了人文氛围，教育氛围以及艺术氛围。在语文教学体系中，主要包含四点内容。分别为听、说、读、写。育有教育界梅兰芳职称的斯老师曾经说过，语文教育就是要带着孩子们读，要带着他们学会识字，学会写字[1]。其实语文教育很纯粹。但是由于传统教育理念的存在，让语文原本具有的魅力逐渐消散被掩盖。……