周国梁

摘要：学科核心素养作为当今教育教学培养学生养成的首要目标，对于学生的意义和价值不言而喻。数学教学也应当以培养学生数学学科核心素养为重，让学生养成良好的自主学习习惯、形成主动探索数学知识的求知性，为了更好地培养学生的核心素养，教师必须改变以往的教学理念，让学生成为课堂学习上的主人，采取多元化的教学方式，创新教学模式。

关键词：核心素养;培养策略;教学案例

核心素养指的是学生的社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习和实践创新等能力在学习的过程受到培养的指标，数学核心素养指的是学生的逻辑思维能力、数学抽象能力、数学建模能力、数学运算能力、直观想象、数学分析能力六个方面，在数学教学当中要采取相应的措施培养学生的数学核心素养。

一、创设生活化数学教学情境，提高学生的建模能力

创设生活化数学教学环境，不仅可以提高数学课堂教学质量，同时也可以潜移默化的激发学生的数学兴趣。在教学当中教师可以将生活的场景加以利用，从生活中溯源知识点，这样做不仅能够加深学生对知识的理解和记忆，而且基于生活场景学生的数学学习更有乐趣和效率。如在《简单的线性规划》的教学中，以某公司生产商品为例，假设某个生产部门用Ⅰ、Ⅱ两种零件生产A、B两种商品，4个Ⅰ零件生产一件A商品，耗时4小时;2个Ⅱ零件生产一件B商品，耗时2小时。……