廖燕

摘要：在高中英语阅读教学中，教师应该努力挖掘主题意义，深入研读语篇，分析文本特征，挖掘文化价值，激发学生的英语学习兴趣，提高学生课堂参与的积极性，落实核心素养目标。本文以英语学习活动观为指导思想，结合高中英语阅读语篇教学实例，旨在给予高中英语阅读课堂教学活动设计一定启示。

关键词：学科核心素养 英语学习活动观 英语阅读教学

目前，高中英语阅读教学课堂上，大多教师仍采用传统的教学方式，在阅读课中把词汇和语法摆在主要位置，而忽视了阅读文本背后的文化和价值，不能把语言学习、文章结构和主题意义进行有机结合。新课标指出英语阅读活动应以主题意义为引领，语篇为依托，整合英语语言知识和文化知识。

1 英语学习活动观的内涵

英语学习活动观即在主题意义的引领下，以语篇为依托，并从学生已有的知识作为出发点，采用多维方式，通过设置一系列体现实践性、综合性、关联性、趣味性的英语学习活动，引导学生对阅读文本进行深度学习，了解作者的写作意图和写作态度以及文本背后所传达的价值观，实现从初探文本到深入文本的浅层次输入，最后让学生超越文本进行深层次信息加工，从而发展高阶思维。英语学习活动观强调以学生的学为中心，教师发挥指导者的作用，为学生创设一系列基于课程内容的学习理解、应用实践、反思探究和评价创新等活动，以期达到学科育人的目的。……