赵红玲

【摘要】班级管理质量通常会对班级发展、学生成长产生直接的影响。高职院校班主任作为大学生的教育者及学生教育的引路人，在班级管理中扮演着十分重要的职责。以人为本教育理念的不断推进，也对高职院校班主任管理工作提出了更高要求。本文就当前高职院校班主任管理现状进行了简要分析，并提出了以人为为本理念下高职院校班主任管理工作的开展策略，希望可为同仁提供参考。

【关键词】以人为本;高职院校;班主任管理

班主任为班级工作的主要管理者，班主任的管理能力可之际而影响到班级管理质量，而班级管理质量则会影响到班级发展及学生成长[1]。所以，作为高职院校的班主任，同样需要做好对班主任管理工作的重视，以高度的使命感、责任感全身心的投入到班级管理中来。在充分考虑高职院校学生年龄及身心特点的基础上，秉持“以人为本”的管理理念，以科学、适宜的方式落实管理活动，以提升高职院校的班级管理质量[1]。

1、高职院校班主任管理中存在的问题

1.1管理方式单一陈旧

教育改革的深入，促使我国和教育相关的各项工作也在不断地发展变化。然而，新课改背景下高职院校虽然也有所参与，但其改革效果并不理想，尤其是在班级管理、学上管理上，仍然存在有形式单一、管理模式过于传统陈旧的现象[3]。在实际的班级管理中仍然是沿用传统的管理观念，过于强调统一和硬性化管理，这也就在一定程度上影响了班主任班级管理效果，甚至还会对学生发展产生一定限制。……