黄俊峰

摘要：随着网络的发展和微课的兴起，对学生的学习方式和教师的教研活动都产生了很大的影响。微课在高中数学学习中的应用，可以使抽象的理论知识直观形象的展示出来，降低知识难度，提高学生的学习兴趣，让学生充分利用碎片化时间针对性的进行预习、复习、考前专题复习。而且在教研活动中打破常规教研的不足，提高教研活动的效率，提高教师的教学能力，从而提升教师在教学中的主导地位，提高课堂效率。

关键词：高中数学教学  微课  教学应用  教研

高中数学内容抽象性、理论性更强、对学生的计算能力要求比较高。要想学好高中数学，就需要学生的思维方法向理性层次跃进，而且高中数学的解题更复杂，要求学生多角度多方面思考。当然教师的教在高中阶段就显得尤为重要，只有教师的教与学生的学有效的结合，充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用，调动学生的内在学习动机才能使数学教学更加有效。本文将结合自身的高中数学教学经验，对微课在高中数学教学中的应用进行初步探究。

一、微课的特点

与网络教学和传统应试课堂教学方式不同，微课主要是通过短视频的方式将声音、图片以及影像进行结合，对某一个问题或知识点进行针对性的讲解。微课有以下几个特点

（1）首先微课具有简短性的特点，一般情况下微课的视频时长在15-20分钟，甚至有些抽象性的概念利用微课进行展示和讲解时可以简短到2分钟左右，例如立体几何中的公理3，如果不重合的两个平面有一个公共点，那么它们有且只有一条经过该点的公共直线。……