陆萍

摘要：生活化教学越来越成为小学低年级语文教学发展的趋势。然而，在小学低年级语文生活化教学中，教师仍热衷于走传统教学的老路，使得学生对语文产生了应付与畏惧的心理，这显然是不利于小学低年级语文生活化教学的高效实施。鉴于此，本文主要对小学低年级语文生活化教学存在的问题及其改进策略进行研究，文中首先叙述了语文生活化教学的内涵，国内外研究现状，分析了小学低年级语文生活化教学的问题，然后剖析了这些问题产生的原因，最后提出小学低年级语文生活化教学的对策。预期本文研究结果能够为低年级小学生语文开展生活化教学提供理论指导。

关键词：小学低年级;语文;生活化教学;问题;改进策略

一、引言

在小学低年级语文生活化教学的实施中，教师能凭借一定的教学素养引导学生多关注生活，但在研究中仍发现存有学生语文学习的热情不高、内容空洞虚假、语文素材重复运用等问题。究其原因，主要是因为教师对小学生的认知现状研究得不够充分，对学生的情感诉求缺乏深入的倾听，在小学低年级语文教学生活化的实施中仍然把自己作为教学主体。小学低年级语文教学穿着生活化的衣裳，走着传统教学、应试教育的老路，学生备感枯燥与压抑，进而影响了他们进行语文学习的兴趣、抒发真情的欲望、积累素材的想法。小学低年级语文作为小学阶段一门重要的课程，若教学生活化实施得不到位，显然会影响低年级小学生语文学习的兴趣及成效。……