刘平

摘要：写作是英语听说读写看技能中的表达性技能，但是在教学中我们会发现学生在写作方面问题较多，除了单词拼写和语法表达错误，有些学生甚至对写作产生厌恶。因此教师除了要思考英语写作的教学内容和方法，更要关注学生对英语写作的成败归因，从而从内部激发学生的英语学习动机。本文主要是以人教版高中英语必修1写作任务为例，从成败归因理论出发集中探讨如何激发学生的英语学习动机。

关键词：归因理论;学习动机;写作

英语写作从各个方面全方位的考查学生的外语功底。有学者曾经对国内英语写作进行过调查研究，其发现英语写作所呈现出来的现状大多是学生畏惧写作，作文分数低，教师看到作文心烦，学生如果长期缺乏合理和系统的写作指导，教师不关注写作过程，只注重写作结果，不因材施教，那么学生的写作水平只会越来越差。因此根据以上的英语写作现状，教师必须得透彻了解学习动机和归因理论。

一. 学习动机

关于学习动机的含义关于学习动机的含义，行为主义心理学、认知主义心理学都进行了探讨。综合各个心理学派的理论，学习动机现被定义为引起和维持个体进行学习活动，并使学习活动朝向一定的学习目标，以满足某种学习需要的一种内部心理状态，学习动机是推动个体学习行为的原因和内部动力。学习与学习动机的关系是相互依存的辩证关系。

二. 成败……