关幼茹

摘要：在初中时期的地理教学过程中，教师要重点对学生进行阅读指导和培养。从现阶段的初中地理教学能够看出，地理阅读方式比较单一，并不具备成熟的体系以及正确的路径，学生也并没有感受到阅读所带给自己的收获和益处，而教师也没有对学生进行正确的引导和科学的培养。基于此，本文从初中地理学生阅读现状出发，了解学生的阅读兴趣，掌握学生的阅读现状，针对学生进行科学引导，强化学生阅读兴趣，进而提高学生的阅读效率，拓展学生视野，使学生能真正通过阅读掌握更多地理知识。

关键词：初中地理;阅读方法;有效性

前言：阅读是学生搜获信息、获取知识的重要方式之一，同时也是认识世界、了解国家大事的重要手段。因此，在初中的地理教学中，教师要教会学生不同类型的阅读方法，促使学生能够与教师、教材主动开展对话。当前的初中地理课堂中，教师基本采用的教学方式就是直接翻开教材，将其中知识详细地讲述给学生听，也没有注意学生是否能够听得懂，是否能够独自在教材中通过阅读获取更多知识信息。同时，很多学生都不喜欢阅读，认为阅读浪费时间，认为阅读无趣。基于此，教师可以利用下文中的方式传授学生阅读方法，提高学生的阅读、搜集信息能力。

一、增加阅读多样性，提升学生阅读热情

在初中的地理课堂教学过程中，教师应采用灵活、丰富的阅读形式，引导学生通过阅读获取丰富的地理知识。……