邹红伟

摘要：在高中阶段，生物教学是一门相对抽象的科目，在教学过程中，学生们对于生物学习的兴趣也很难通过一味地传统课堂知识教学的形式所激发。在高中生物教学中，学生们已经具备了一定的生物知识基础，那么想要在这样的情况下有效激发学生们的学习兴趣，促使学生们主动参与到教学活动中来，就需要教师首先认识到学生们在学习方面经常会遇到的一些难点。一一引导学生们解决困难，认识到生物学科的趣味性，从而在高中生物课堂教学中发挥自身的主观能动性，进而推动高中生物课堂教学的整体发展。

关键词：高中生物;生物教学;学习兴趣;教学方式;问题互动

在学生们进入到高中阶段学习生物学科之前，一定在初中阶段学了很多生物学科的知识，相较而言，高中阶段的知识难度更高，更为抽象。学生们在习惯了学习初中生物中较为简单的知识后，接触到高中生物，很容易产生断节感。想要让学生们快速衔接高中生物课程，就需要我们不断地激发学生们的学习兴趣，让学生们对生物知识有探究心理。此外，在高中阶段的教学中，由于生物学科所占据的分值并不高，也会导致有的学生对这门学科产生轻视懈怠的心理，认为生物学科的学习并没有其他学科重要，也就很难产生学习兴趣了。因此，教师应当根据学生们的实际学习情况，在课堂教学中，抓住学生们的注意力， 将生物知识变得更加生动有趣，不再仅限于书本。……