刘娟

摘要：新课改之后的教材编写方式产生了明显的变动，统编教材以习作单元教学为基础，进一步完善学生的思维认知，帮助学生构建完整的思维体系，保障学生能够实现自主创业和大胆探索。习作教学难度系数相对偏高，教师需要关注对教材的深入剖析及研究，掌握恰当可行的育人策略及方法，实现高效教学、品质教学，为学生的自由创作指明道路及方向。

关键词：统编教材;习作单元;高效育人;有效模式

引言

统编语文教材中的创新点比较多，单元教学模式最为关键，这一点有助于发展学生的习作能力，真正凸显学生的才华。教师需要结合当前教育教学改革的现实条件，以习作单元教学为基础，通过整合单元知识来引导学生自由发散，鼓励学生自主学习，培养学生良好的学习能动性。主动借鉴各种成功案例，在全面尝试及探索的过程中确保学生有所收获、有所成长，掌握适合自己的写作策略。

一、习作教学现状

在对当前的语文习作教学进行分析时不难发现，教师对这一教育板块的认知和理解不够全面，忽略了对相关教学问题的有效梳理及研究，没有根据学生的学习兴趣，结合习作单元教学来发展学生的写作能力。很少有教师会以学生的精读课文为基础，为学生的习作提供辅助，外加上新课改之后的教育教学要求更加严格，最终导致教师的教学进度变慢，教育教学质量不够理想。习作单元作文教学比较零碎，学生无法形成统一的思想认知，很少有教师会以学生为中心，通过对习作表达方式的有效讲解逐步发展学生的阅读能力和写作能力。……