王宏玉

摘要：课程思政是实现各个课程与思政理论课程改革的有效路径，随着产教融合在高职院校办学中的深入实施，人才培养模式、形式、方式也随之发生了一系列转变，并对高职院校展开课程思政带来了新的改变。为此，高职院校教育工作者应当按照相关人士提出的要求，建立健全职业素养考核体系，以脱坡传统思政课程教学的束缚，提高课程思政在产教融合办学中的功能地位，以创新内容的形式来提高教学质量。为此，本文通过分析高职课程思政内涵以及价值，探究产教融合背景下高职课程思政改革策略。

关键词：产教融合;高职课程;思政改革

产教融合是高职院校完成技术技能型人才培养目标的有效途径，其通过校企合作能够为学生构建提高专业技能、培养创新意识的平台，以实现学校教育与社会岗位的有效衔接。在立德树人基本任务的引领下，高职院校在培养学生专业技能的同时需要注重学生思想政治素养的提升，以实现知识传授以及价值二者之间的统一。课程思政的提出应当利用好课堂教育的重要方式，各个学科共同承担起思想政治教育的重要责任，以推进学科育人工作的开展。

1. 高职课程思政内涵及价值分析

传统意义上的课程思政是在思政课程基础上开展的，这就要求高效课程教师应当发挥思政育人的重要作用，所有的教育工作者都是思政工作开展的主要负责人，思政课程建设工作的开展应当深入挖掘各个课程中蕴含的思政教育资源，把握好课堂教学节奏，促进专业课程、思想政治教育的有机融合，实现教师教书育人的统一。……