曹翠娜

摘要：隨着素质教育的不断推进，高中生物教师越来越注重学生核心素养的培养。通过对高中生物核心素养的深入分析，为提升教学活动的有效性，教师必须注重培养高中生的生命观念和理性思维，并使其具备科学探究的能力和社会责任意识。本文基于教学实践，总结了几点在高中生物教学中渗透核心素养的策略，旨在培养更多具有良好综合素养的人才。

关键词：高中生物;核心素养;培养方案

引言：核心素养是指学生为适应终身发展和社会发展所必须具备的品格和能力。在高考的压力下，很多高中生都过于重视成绩的提升，忽视了生物学科核心素养的养成。在这样的背景下，为培养更多高素质人才，高中生物教师必须适当调整人才培养的策略，将核心素养渗透在日常教学中，通过调整知识讲解的方法，结合情境开展教学活动，重视实验教学以及引入实际案例等方式，更好地培养高中生的生物核心素养。

一、深入解读教材，培养学生生命观念

生命观念影响人的思维方式和价值判断，因此，在教学过程中，教师必须帮助学生树立生命观念，为其今后的发展奠定良好基础。生命观念中包含结构与功能观、物质和能量观、生命的信息观等。具备生命观念的学生，能够更好地认识生物的多样性、统一性和复杂性，形成科学的自然观和世界观，深入探索生命活动规律[1]。想要形成良好的生命观念，需要在新知识学习的过程中，挖掘出每一个章节中所侧重的生命观念。……