王志群

本文系河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“核心素养下初中道德与法治生活化教学研究”（课题批准号：2020YB1261）阶段研究成果。

摘要：随着我国的法律越来越全面，赋予青少年的法律责任越来越大。现在的初中道德与法治主要是培养学生的道德与法治观念。教师需要采取合理的手段将课程生活化，為学生奠定良好的基础。随着新课程改革的不断推进，生活化教学成为了初中道德与法治教学的必然趋势，它可以让道德与法治教学回归本色，得到更好的发展。因此，教师要善于为学生开展生活化教学，让学生快速熟悉教材知识，进行有效的学习，不断助力学生道德与法治成绩的提升。

关键词：初中道德与法治;生活化教学;新课引入;有效提问;情境创设

一直以来，初中道德与法治教学与学生的生活严重疏离，教师总是拘泥于教材和课堂当中，为学生讲述狭隘的理论知识，这样的教学方式禁锢了学生的思想，不能让学生得到自由发展。鉴于此，在新时期的教育背景之下，广大初中道德与法治教育实践者需要转变道德与法治教学与学生生活脱离的现状，并要积极整合多种生活素材，将道德与法治教学与学生生活紧密联系在一起，让道德与法治教学产生质变，不断助力初中道德与法治教学的进一步发展。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对初中道德与法治生活化教学进行一番阐述和说明。

一、运用生活实例进行新课引入