贲永青 张玉娥

摘要：新时代高等教育要加快一流大学、一流学科和一流专业建设，高校需要切实提升本科教学质量。学生教学信息员制度是本科院校强化教学质量管理和监督的重要举措，大学生教学信息员参与教学管理主要涵盖信息反馈、综合评价、教学研讨和教学决策四个模块，由此可以构建学生教学信息员参与教学管理的一种模式，即“ICTT”模式。

关键词：高校 大学生 教学信息员 教学管理 模式

引言

联合国-《二十一世纪高等教育： 展望行动世界宣言》指出： “国家和高等院校的决策者应将学生视为高等教育改革的主要的和负责的参与者。这应包括学生参与有关高等教育问题的讨论 ，参与评估， 参与课程和教学方法的改革， 并在现行体制范围内， 参与制定政策和院校的管理工作。”因此，国家和高等院校应当高度重视大学生参与高校的教学管理，以提升高校的教学管理水平。

一、大学生教学信息员参与教学管理的意义

随着教育思想的深刻变革，以启发、弘扬和发展人的主体性为主线的教育思想的系统变革成为教育思想的主流，这一变革贯穿于整个教育领域。 教学管理是高校教育管理的核心， 主体性思想在教学管理领域的运用概括为“主体教学管理观”[1]， 学生参与教学管理就是主体教学管理观在管理实践中 的具体应用。

在“主体教学管理观”思想指导下，高校应当以学生为中心，提高教学服务水平，充分发挥学生的主观能动性，积极促进学生参与教学管理。……