胡淑磊

摘要：小组合作学习一直以来都是一种轻松且高效的教学方法，不论是小学，还是初中、高中都被广泛应用，在教育行业发挥着重要的作用。因此，研究小组合作的学习模式在小学数学中的实际应用具有重要意义。本文以小组合作学习的进程为顺序，分四个阶段论述了此种方式在小学数学中的实际应用，以供参考。

关键词：小组合作;小学数学;实际应用

引言：

现阶段我国教育部对小学生合作探究能力的培养越来越重视，各小学对小学生团结合作意识的培养也随着新课程改革的要求而不断加深，因此，为了在课堂上燃起小学生对数学的兴趣，激发小学生的探索思维，教师必须要将小学数学和小组合作的学习模式有效地结合起来，让小学生在小组合作探究的学习模式下实现思维的碰撞。

一、教师统筹班内学生的大致分组情况，建立良好的学习条件

小组合作探究要以展现自我、相互学习为原则，所以，在进行分组时，教师可以提倡让学生进行自由分组，但是教师要提醒每位小学生清楚地表达自己的个性和优点，同时注意学习成绩的搭配，保证每个小组的活跃性、探究性和互助性。此外，在自由组合时，小学生之间不应该只与同性别的同学组合，应该学会主动与异性合作，保证小组合作学习的积极性和高效性。通常情况下，每个小组的人数一般为2人或4人，为了让小组成员之间保持高效的沟通交流，促进成员之间的互动，每个小组的成员应该以方形或圆形围坐，形成网状的沟通模式[1]。……