陈芳

摘要：随着教育改革的不断深入，更多更好的教育教学技术和手段被应用到课堂之中，作为一种新的教学模式，翻转课堂成为很多教师探究和探索的目标，并在实际的教学中进行实践，取得了良好的效果。在高中历史教学中，翻转课堂教学模式能够激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，彻底转变传统历史教学中沉闷、效率低下的局面。因此，高中历史教师要积极研究探索，转变观念和意识，在教学中运用这种教学模式。

关键词：翻转课堂;高中历史

引言

“翻转课堂”本意是将学生的角色与权力进行最大化，打破了传统的教学方式，教师不再参与日常的对学生的课本教育，而是学生们自己在上课之前进行自主的资料查询和预习，教师的作用是引导和辅助，与高效课堂模式十分接近。

一、“翻转课堂”教学模式应用到高中历史教学中所面临的问题与挑战

1.1教学活动受传统教学观念的束缚

在长期的教学过程中，教师和学生都已经适应了比较传统的教学模式。在意识观念层面上对翻转课堂的实施抱有一种怀疑甚至抵制的态度，因此在实施的过程中会遇到很大的阻力。另外，由于这样的学习活动需要接触互联网的辅助，很多家长不愿意让学生接触这些内容，部分家长甚至认为教学活动缺乏教师的监督将很难取得预期效果，很多家长都抵触这种教学模式的开展和应用。再加上这种教学模式需要大量使用信息技术教学设备录制课件，增加了学校的教学管理成本，也增加了教师的工作量。……