杨小林

摘要：我国新课程改革正在逐渐深入，“全民阅读”已成为小学阶段语文教育的改革目的，其阅读教学的重要性越来越突出。基于此，本文与小学阶段语文阅读教学的特征相结合，对语文阅读学习中出现的问题进行研究，并且分析了小学阶段语文阅读教学的创新措施。本文旨在为小学阶段语文教育改革提供发展方向，以期可以更有效地推动语文阅读有效性的提升。

关键词：小学语文;语文阅读;实践教学

引言

我国的母语教育就是语文，其是其他学科的重要奠基石。对于学生学习语文而言，小学阶段是重要启蒙时期，同时也是提高学生对语文学习兴趣的关键阶段。语义教学的核心是阅读，可以有效提高学生的语文素养。我国随着新课改的深化，学生逐渐变成课堂的主体，而阅读教育是被重视起来，教师如何在新时期下开展阅读教学创新是一项新的课题研究，需要有关从业者加以重视。

1小学阶段语文阅读教学中出现的问题

1.1缺少明确的教学目标

小学语文阅读教学要求以明确有效的教学目标作为指导，如此才可以推动课堂的有效发展，基于此，语文教师应与阅读教学内容及其方法相结合，设计出科学的教学目标。但根据国内大多数区域的语文教学实践活动，大部分学校的教师对阅读学习不够重视，没有明确的教学目标。教学目标虽有已经规定了，但相对简单或模糊，不能很好地推动阅读教育质量的提高，更不能保证课堂的有效性。……