李莉

摘要：高中生物教师应该成为一个更加积极的个体，能让学生在试着完成生物学习任务的同时，积极地克服本人的被动思维和消极状态，又能让学生在学习知识的同时，消除被动感，继而在生物学习的世界中，不断地提高自我的自信心，也能让学生战胜本人的畏葸感，从而能让学生提高本人的学习效率，继而成为一个更为出色的学习者，这对于学生的意义是不可估量的。

关键词：高中生物，学习效率，教学策略

引言

对于高中生物课程来说，想要提升学生的学习效率并不是一件容易的事情，因為高中生已经有了自己的学习方法和学习习惯，在面对一些新的东西时，学生可能会感觉到一定的不适。因此教师在对学生进行改变的时候，需要用一种尽可能温和的手段来对学生进行一个引导，让学生明白他自己现有的习惯，对他本身的学习效率有一定的限制，或者说对他自身没有足够大的帮助，而这些新的学习方法会对学生有着非常大的提升，只要让学生能够直观的看到这些新的东西带给他们的好处，学生还是会慢慢接受的。

一、教师要让学生更加热爱生物学习

热爱是一种巨大的力量，能促使个人完成好学习任务，并且能提高学习效率，时刻精进自己，消除难题和障碍。高中生物教师要用人本化的教学理念和策略去构建起综合的课程，让更多的学生在学习生物的同时，能消除疲劳，感悟到学习生物的趣味。事实上，高中生物是有着不小的学习难度的，很多学生感受到了学习的压力和难题，但是这不是学生厌恶生物的理由。……