冯金梅

摘要：伴随教学的不断改革，在小学阶段，音乐已成为重要的学科，开展教学可以丰富学生情感上的体验，打造轻松愉悦的学习氛围，确保小学生得以身心放松。故而，教师可借助音乐独有的优势，对小学生鉴赏能力多加培养，同时陶冶其情操，深刻感受音乐的魅力。本文针对小学生音乐鉴赏能力的培养提出几点相应策略，以供参考。

关键词：小学生;音乐鉴赏能力;培养策略

前言：

音乐本就是门艺术性较强的学科，且对学生鉴赏能力的培养有其独特之处与优势。故而，在小学音乐学科中，除了要让学生除掌握好知识外，还应陶冶其情操，促使小学生对音乐的鉴赏能力有所提高。教师可在教学开展过程中以此为目标，运用多样的方法将小学生学习兴趣激发，使其能在掌握知识的同时提高各项能力，从而达到教师理想教学目标。

一、借助情境创设让学生发挥想象力

音乐对比其他学科存在诸多不同之处，课程本就极具艺术性，可让学生身心放松，感受学习音乐的乐趣。尤其是在小学阶段，音乐学科极受学生喜爱，且开展教学除了让学生掌握好知识，更应对其鉴赏能力加强培养。因此，教师需改变当下授课教学模式，可围绕教材内容为小学生创设情境，借此使其发挥想象能力，让小学生能用心体会音乐独特的美，得以显著提高鉴赏与审美能力。如此一来，小学生才会对音乐中想表达的内涵领悟透彻，促使其音乐综合能力及素养有所提升，实现小学生全面发展。……