张群

摘  要：阅读可以使学习者在知识的不断整合中，既保证思辨意识的发育完善，又可以在探究中使学习能力与综合素质快速提升。数学课堂中引导学生养成学习意识，不仅可以帮助学生在理解能力的提升中，找到快速学习数学知识的方式，也能提升解题意识，在明确的学习方向中保证学习效果。教师应对阅读意识的基本特征进行探索，帮助学生了解学习重点的同时，在分析中提升学习效果，发挥数学学科的基础性与探究性，才能强化学生阅读意识的过程中，助力数学课堂高效开展。

关键词：阅读特征;逻辑思维意识;小学教育;授课目标

引言

阅读意识的养成可以很好帮助学生学习数学知识时，能在理解中更好进行对知识的深入探索，鼓励学生能够根据学习经验，对其中的联系、内涵以及属性进行不断探索，找到知识点间的紧密联系，才能通过知识框架的完善，帮助学生取得理想的学习效果。教师需要对教育环节进行设计，为锻炼学生阅读能力提供良好的教育环境，帮助学生在学习自觉性的激发中，能够通过理解能力的提升掌握学习技巧，使教育效率在不断增强的同时，培育出学习意识高、知识体系完善以及探究性强的优秀学生。

1数学阅读的特征

数学阅读有着很强的思维性，要求学生完成学习任务时，并不是单纯在文字分析中对数学知识进行学习，而是要在思维意识的拓展中，形成符合数学学习要求思维方式。……