游远珍

摘要：小学教育所面对的受教群体是身心发育尚未成熟的孩童，他们在学习的过程中时常表现出学习兴趣和积极性不高，以及学习能力和理解能力较差等问题，所以要想提高教学的质量和效率，教师必须对教学方式作出调整，以此促使学生由被动性的学习转变为主动性的学习。基于此，教师应在小学数学课堂教学中积极采用小组合作的教学方式。

关键词：小学数学;小组合作;策略

一、小组合作学习在小学数学教学中应用的价值

（一）提高学生的学习能力

数学知识有着较强的抽象性和逻辑性，对于小学生来说具有一定的学习难度，久而久之必然会影响到学生的学习积极性和兴趣。因此，在此教学背景下，采用小组合作模式开展教学活动能够充分凸显学生的主体地位，培养学生的合作意识，提高学生的学习效率。首先，小组合作学习模式下，学生以团体的形式开展学习，对于一些数学教学难点和重点能够更好地理解和掌握，正所谓“众人拾柴火焰高”。

（二）激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，同时也是推动学生主动学习的动力所在，所以教师可以适当地增加小组合作学习模式的趣味性，以此达到激发小学生学习兴趣和积极性的目的。首先，数学知识相比于语文知识而言，较为枯燥、难懂、复杂，所以当下小学生普遍存在畏惧数学学习的心理，也就无法对数学学习产生兴趣。而在趣味性的小组合作学习模式下，学习乐趣被无限放大，并且会迅速蔓延至整个学习小组，如此一来学生学习数学知识的热情被点燃，随之达到了激发学生学习兴趣的目的。……