吴万勇

【摘要】：中考作为初高中学生发展路上必经的转折点同时也积聚着万千压力，初中生由于身心的不成熟发展导致其在这个年龄阶段往往面临着情绪波动大的躁动叛逆期，加之学业压力的双重压力之下，学生的情绪变化明显，如若处理不当则会引发更多的德育问题。因此，本文研究如何在身心双重压力下的中考备考阶段顺利展开初中班主任德育工作。

【关键词】：初中教育;德育教育;班主任工作;中考压力;发展策略

一、前言

在传统课堂中，德育工作一直是容易为师生所忽视的重点工作内容，尤其在长期的应试教育思路下，加之面对中考压力，教师对学生的关注除了必要的知识性学习之外也较为关注学生的学习情绪变化。新课改下，更为看重学生综合素质能力的全方位培养，德育工作的推展尤显重要，而班主任作为班级管理中的重要角色，应对学生的情绪问题，推展德育工作是其有效处理情绪问题、管理班集体的重要一环。

二、中考压力下班主任德育工作的推进策略

1、创设德育环境，感化学生

环境对人对影响往往是潜移默化且深远持久的，中考备考环境下，学生不管学习的动机是否充足，都或多或少会受到环境的感染而或被动或自发地展开学习行为，这个时候情绪的变化也是最为迅猛的，呈现集体化的特点，这种环境下，往往容易积蓄诸多情绪问题。

针对这种情形，班主任教师应当注重德育环境的影响作用，通过积极德育环境的构建，潜移默化地感染学生，让集体积蓄的负面情绪逐渐转化为积极情绪，帮助学生化中考压力为动力。……