陈冬琴

摘要：数学作为基础教学科目之一，对于学生个人思维及个人能力的发展具有十分重要的奠定作用。数学广泛应用于日常生活之中，不仅是学生提高自身学习能力的必备学习科目，同时也是学生在今后的成长与生活之中必备的工具。在小学阶段的数学教学知识中，几何图形的学习是数学学习过程中十分基础的部分。通过几何学生的空间思维能力能够得到培养，同时学生也能够在图形和几何的学习过程中发现数学知识的学习乐趣。结合小学阶段学生的儿童特质，教师可以使得几何教学课堂更加多样，更加生动，能够为学生带来更好的数学学习体验。

关键词：小学数学;几何图形;多媒体教学;实践操作;趣味互动

小学阶段的学生年龄较小，在学习方面经常会出现各种各样的问题。教师的教学方法，教学风格，以及课堂外界影响，往往会成为降低学生学习效率和学习效果的因素。而为了进一步加强学生在小学数学几何知识方面学习的效果，教师可以結合学生的个体特质，对课程教学方法以及教学过程进行优化改良，从而使教学课堂更加符合学生的实际需求，使教学效率得到最大化，最优化。在本篇文章中，笔者结合自身多年小学数学教学经验，对如何结合儿童特质开展小学数学几何教学课堂展开探讨，希望下文中的观点能够为各位教师提供一定的帮助。

一、多媒体教学吸引注意力

多媒体教学作为线下教学中常用的教学工具，在提高课堂趣味性充实课堂内容方面有独特的作用。……