赖雯菲

摘  要：在中职英语课堂上，老师不仅需要传授语言知识，更需要关注学生不同的特点，因材施教。本人通过对比两个不同专业班级的情况，探讨中职英语教学课前要充分了解学生，做好上课准备;课中要立定规矩，进行多样教学和营造轻松课堂氛围;课后要重视评价，积极反思。

关键词：中职英语 课堂 教学经验

在中职英语课堂上，老师不仅需要传授语言知识，更需要关注学生不同的特点，因材施教，更好地培养学生英语的学习兴趣，提高英语素养。总结两个余月以来的中职教学经验，以广州市黄埔职业技术学校两个不同专业班级为对象，按照备课的逻辑思维进行经验分享。

一.课前：充分了解学生，做好上课准备

教学就是教与学，两者是相互联系、不可分割的。有教者就必然有学者。学生是被教的主体，是学习的主体。学生的学习，是建立在学生已有知识和经验基础之上的，不是从零开始的。只是这种准备活动往往是无意识的。教师要使学生的这种无意识、相对盲目的课前准备活动，转变为有意识、主动的，从根本上提高课前准备的质量和水平。学生的课堂学习才能更加专注高效，从而教师课堂教学的效率也将得到提高。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。

作为一年级新生的汽车运用与维修班，通过问卷调查发现，该班同学中参加英语中考的只占全班的52%，且其中50%的同学的成绩集中在21-30分（150满分）的区间，由此可以看出该班相当一部分同学英语基础较差，学习信心丧失，学习兴趣学习动机学习需求较低。……