宋茂儒

基金项目：四川省教育厅2018年度教育科研课题“基于混合式教学的大学英语课程与信息技术深度融合应用研究”成果。

摘要：在信息技术和课堂教学深度融合的背景下，数字化语言实验室在大学英语教学中的作用日益显著。开展大学英语多模态教学需要把握数字化语言实验室的特点和优势，从多模态教学资源、多模态教学活动以及多模态教学评价等方面建构起一体化的教学模式，促进学习者自主学习能力和综合语言能力的提升。

关键词：数字化语言实验室;大学英语;多模态教学

中图分类号：G642    文献识别码：A

引言

多模态教学是在信息技术不断推动下产生的新型教学模式，该模式要求在教学中充分借助图像、声音以及动作等多种渠道调动学习者身体感官来获取信息，培养学习者多元学习能力。关于大学英语多模态教学的研究，诸多学者从英语学习基本技能出发，分析如何在听说课和读写课等多种课型中开展多模态教学。本文探究多模态教学内涵要求与语言实验室实际教学之间的共通之处，分析如何把握语言实验室的特点与优势，建构起数字化语言实验室环境下的大学英语多模态教学模式，进而提升大学英语实际教学效果。

一、建构多模态课程教学资源

大学英语教学强调通过课堂教学活动引导学习者拥有听、说、读、寫以及跨文化交际的能力，可以看出，对学生基本英语技能的要求也表明大学英语教学需要采用多模态的教学形式。……