薛志敏

摘要：随着新课程改革的推进，高中地理课程的教学实践也发生了深刻的转变，教学目标逐渐从地理知识的教學转变为学生综合素养的发展，特别是核心素养的培养。地理实践能力作为高中地理核心素养的主要构成要素，与地理学科本身的实践属性密切相关。基于此，本文将对培养高中生地理实践力的策略进行分析。

关键词：高中地理;实践能力;培养策略

1 高中地理实践力培养遇到的问题

1.1 地理课程中对于实践的规划较少

由于地理学科仍处于应试教育阶段，在高中阶段的教学还需要根据教学大纲进行，在教学内容和时间上安排都较为紧凑。面对紧张的教学和学习，不仅很少能够开展实践教学，相关的实验和实践配套和设计也相对匮乏，因此在整体的实践教学和实践力的培养上仍处于一个初步阶段。

1.2 教师对于地理实践力的重视程度不够

虽然新课标对于实践力的培养提出了明确的要求，但是由于学校对于地理教学的实践教学和实践力培养重视程序不够，很多教师的精力都集中在了教学活动开展和日常教学活动中。另一方面，由于对于地理实践力的培养认识不足，对于实践力提升的理解上并没有形成统一，再加上没有很多优秀的案例作为引导和支持，因此对于在地理教学中融入实践力培养的技能和水平并没有达到完全推行的程度。

2 培养高中生地理实践力的策略

2.1 组织开展户外活动，提高地理科学素养