刘晓红

 摘要：语法学习是外语学习过程中的一个重要内容，如何在高中外语教学中实施有效的教与学是一个重要的问题。在高中英语语法教学中应该运用发现式教学法，引导学生在学习语法的过程中积极搜索相关材料、提出问题、解决问题。实践证明，发现式教学法是一种参与体验相结合的学习模式，它不仅有助于激发学生学习语言的兴趣，而且有助于激发主体学习的积极性，强化“教”与“学”的有机联系，提高语法教与学的有效性。

关键词：发现法;英语语法;高中教学

一、研究发现式教学法在高中英语教学中的目的

1、听说读写对应的英语课程使用频率不同

第一，体验前教学模式下语音课出现频率最高，而写作、视听、阅读等课程使用频率较低，在一定程度上影响了学生对英语语法的掌握; 第二，在目前的高中语文教学中，教师在学习过程中没有意识到语法课的难点特征，如语法抽象、知识理解等，使学生在学习枯燥的语法知识的过程中逐渐表现对学习的否定态度。因此，在开展实践性教学活动的过程中，我们应该更加注意这个问题。

2、部分学生缺乏学习兴趣

根据调查结果，在高中英语教学中，体验式教学理论应该是效果良比较好的，大多数学生能够认识到体验式教学法，并认为体验式教学对提高学生的自主学习成绩有积极作用，但仍有一些学生认为体验式教学法不好，因为英语基础知识较差，无法有效地融入教学活动，逐渐丧失了学习兴趣。……