郑国

摘要：隨着新时代的不断发展，素质教育已经深入运用到教学过程中，当前时代背景下，教师应该注重对学生进行启发式教学，引导学生掌握教材中相关知识的深刻内涵，切实理解知识的用法，能够更好的在生活中对所学的知识进行实际的运用。唯有如此，才能够切实落实新课改的要求，才能够极大地提高启发式教学在高中生物教学过程中的运用效率，还能够有效地培养学生的逻辑思维能力。

关键词：高中生物;逻辑思维能力;培养策略

引言：

随着社会的发展和时代的进步，我国也逐渐在各个教育阶段提出的新课标的改革。在改革中提出，学生自身才是知识的主动探索者和构建者，因此就必须针对学生自身的生物基础知识和技能进行教学。为了做到这一点，教师在进行高中生物教学的过程中，可以巧用自主学习的方式对学生展开具体的教学活动，极大地优化传统的教学模式。与此同时，也能够通过自主学习的方式，让学生对知识网络进行构建。

一、高中生物教学中存在的问题分析

高中生物与初中生物教学相比是一个质的飞跃，随着生物知识内容的不断延伸，对于高中一些接受能力较弱或者逻辑思维能力较差的学生而言，高中生物无疑是一门学习起来相对比较困难的学科。受到传统教育观念的影响，在高中生物教学过程中，教师往往仅针对新高考制度的改革，积极地引导学生学习更多的知识，不断地拓宽学生的视野，却忽略了高中生物教学对学生逻辑思维能力培养重要作用。……