黄月霞

摘要：当前，高中阅读存在着知识碎片化、不关注意义的表达等问题，这是需改变的。根据韩礼德的研究发现，系统功能语言学的语篇理念关注语言的意义以及如何表达意义，这正好可以解决上述高中英语阅读存在的问题。因此，本文以A Day in the Clouds为例，进行语篇的教学设计研究，以期提高学生的语篇意识和英语核心素养。

关键词： 高中阅读，语篇理论，核心素养，教学设计。

一、引言

在当前的英语教学中，教师往往注重对词汇、句型以及语法的讲解，导致原本完整的知识变得碎片化。教师进行语法词汇教学脱离语境，这种处理词汇的方式也就脱离了阅读和理解的成分。而学生在推理判断、主旨大意和文章体裁等问题方面出错较多，学生阅读问题上还有语篇层面上的理解问题，特别是在语篇的宏观结构和语篇的主题方面。[1]

因此，教师设计合理的教学活动，以此提升学生语篇意识和英语核心素养显得尤为重要。

二、 语篇视域下的文本解读方法

“语篇解读是读者对语篇的意义与形式进行深层加工和意义建构的过程，具体包括对语篇的主旨、主要内容、作者意图、写作手法、语言修辞等进行深入分析与解读的过程.”[2]因此，从系统功能语言学理论出发开展英语教学，可以使英语教学实现从表层结构分析向深度意义解读的拓展，从而拓展教学的深度和广度。本文将从系统功能语言学的语篇理论出发，探究高中英语阅读教学设计，提高学生的语篇意识和英语核心素养。……