林名祁

摘要：初中体育学科核心素养可从运动能力、健康行为及体育品德三个维度切入指引教师展开育人活动，确保学生可掌握体育知识及运动技能，还可体格健壮、体重适宜、体态优美且体力充沛，养成锻炼习惯，懂得调控情绪，增强适应力，体育精神、品格等方面能不断发展，助学生在体育课上全面进步。实践证明，仅用一套教法很难助每位学生提升核心素养，若学生长期徘徊在体育课堂之外则会变成“学困生”，对体育学科丧失求知欲，运动不积极、锻炼效果差且体育品德无法强化，降低体育教学质量。如何在激发学生的学习兴趣成为教师要解决的问题。本文就初中体育教学中兴趣教学法的运用展开探讨。

关键词：初中;体育;兴趣教学;运用

有些体育教师轻视兴趣教学法的运用，不注重与学生进行互动，并不关注其个性化学习需求，影响育人成效。基于此，为使初中体育素质教育质量能不断提高，探析初中体育课堂兴趣教学法的运用方略尤为重要。

一、运用体育游戏

在初中阶段体育课程学习的过程中，如何激发学生的兴趣爱好尤为重要，只有这样才能够使得学生在参与各项活动中激发积极性。在体育课程推进的过程中，教师可以将游戏这一教学观念应用其中，更好地为学生输送体育知识，借助学生喜闻乐见的方式，帮助学生在游戏中了解体育知识，在运动中享受体育带来的快乐。

例如我们在足球知识学习的过程中，教师可以针对足球教学设计相应的游戏活动，从而激发学生的学习兴趣，不断丰富课堂教学内容，活跃课堂教学氛围，帮助学生更加深入的了解体育这一项运动的独特魅力，进一步帮助学生掌握相应的足球运动技巧。……