张萍

摘要：语文学科是基础课、工具课，又是培养学生思想情感的文化课，更是塑造学生正确的人生观、价值观、视界观的重要课程。因此，教好高中语文课，对于成长中的高中生来说是非常重要的一环。本文从教学实际从发，谈一谈自己在课堂教学中的几点思考。

关键词：高中语文;课堂教学;思考

语文学科既应当是培养语言本事的学科，又应当是培养情感的学科。在教学中，教师应当相信学生的潜能，要努力挖掘学生的情感因素为他们创设趣味的学习情境，创造广阔的学习体验空间，从中进取挖掘、发现学生思维的闪光点，引导学生独立自主地发展思维，启发想象，发表个性化看法。

一、重视点拨教学，激发学生的发散性思维

新课程语文教学标准要求教师在教学中起主导作用，而学生则处于教学的主体地位。因此，教师在课堂中应恰到好处的运用点拨教学，优化教学效果显得尤为重要。点拨是一把火，促使学生的思维放出火花。课堂上紧扣教学目标筛选有价值的，又容易被忽视的词句、重点语段进行点拨。因为这些词句“不仅仅有显隐题旨之功，更有聚光、凝神之能，并且能起到制约全文各部分的作用”。学生搞懂了这些词句，对理解文章有重要作用。如教鲁迅先生的短篇小说《孔乙己》，教师应从课文中找出能够把学生引到深处的东西，选择“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这个句子进行点拨，立片言以居要，使学生深刻认识到孔乙己是一个可怜可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的旧时代的小知识分子。……