刘建华

摘要：在小学数学教学中，很多知识点对于学生来说比较抽象，学生很难理解透彻这些知识点。此外，很多教师在教学中，还是倾向于采用传统的“灌输式”教学模式，因此无法让学生直观地学习相关知识点，更无法让学生在教学中逐渐建立数学空间感。在此，教师需要思考如何基于核心素养教学理念为学生创设全新的学习环境和学习空间。

关键词：小学数学;创新课堂;核心素养;教学方法

从小学数学的现实教学角度来分析，部分教师只注重学生对知识点的掌握，而没有注重培养学生的逻辑推理能力。教师的教学方法往往比较单一，不利于激发学生的学习兴趣，导致学生的逻辑推理能力低下，数学学科核心素养无法得到有效的培养。

一、培养学生建模思维

小学生对于生活中事物的观察能力较强，尤其是高年级小学生已经通过观察积累具备了一定的生活经验。而对于数学建模素养培养来说，其与现实生活存在非常紧密的关系，并可以较好地服务于日常生活。因此，教师要密切结合学生生活实际，培养学生构建生活化的数学模型。通过运用该种方式，不但有助于学生更加深入地理解数学知识，而且有助于激发学生的学习兴趣，促使其学习热情被彻底调动，并全身心投入课堂学习当中，切实提升教学效果。

例如，教师要充分整合应用学生较为熟悉的生活化问题，引导学生主动深入思考生活中存在的问题，帮助其对生活化数学模型进行构建，促使学生解决实际问题的能力不断增强，也能进一步强化学生对数学知识的应用能力。……