吴建明

摘 要：“课程思政”是高职院校思想政治工作的重要载体。如何在高校专业基础课程教学中开展课程思政，深入挖掘专业基础课程中的思政元素对于充分发挥课堂教学的主渠道作用，探索专业基础课同向育人新方法，积极构建“三全”育人体系具有十分重要的意義，如何全方位培养“厚药德 重规范 强技能”的复合型人才是需要着重探讨的问题。

关键词：制药过程原理与设备;课程思政;教学探讨

课程思政是一种通过具体课程来承载思想政治教育的一种全新教育模式，是落实当代“立德树人” 根本任务的有效构建途径[1]。传统高校课堂教育往往忽视课程思政，缺乏德育元素，任课教师在观念上局限于常规的重知识传授和技能培养，忽视品德教育、“三观”引导、家国情怀和人格教育，缺少课程思政的意识与能力。学生将缺乏相应的责任感、道德感和使命感。

一、高职院校专业基础课程融入思政教育的必要性

长期以来高职院校学生的思想政治教育陷入孤军奋战的困境，出现通识教育、专业教育不能和思政教育融会贯通，德育培养与技能培养两张皮的现象。

作为各专业都必须开设的专业基础课程，育人范围广，课程实践性强，如果能最大限度地将思政元素融入课程，在课堂中融入思政元素、寓教于“行“的教学方法，能让学生在学习过程中，经历直接的情绪体验，形成对道德观和价值观的理解和认可，比单纯进行理论性德育教育更易被内化为自身品质，实现育人功效，是提升高职院校思政教育实效较为关键的抓手之一，具有其它课程无法比拟的学科优势。……