宋巍

摘 要：在小学语文教学中，以学生兴趣为着力点开展教学活动，可有效活跃课堂氛围，激发学生学习主动性，从而构建科学高效的课堂。对此，本文对活跃课堂气氛的意义进行分析，并提出高效课堂的构建措施。力求通过整合网络资源、创设虚拟情境、师生交流互动等方式，使课堂生动有趣，提高语文教学效率。

关键词：小学语文;高效课程;教学水平;课堂气氛

语文作为小学教学的基础学科，其教学质量与方法对学生语文成绩和素养具有直接影响。对于刚刚入学的小学生来说，因语文内容较为丰富，常常满怀探索热情，但长期接触后会逐渐丧失新鲜感，需要教师充分调动课堂气氛，通过整合网络资源、创设虚拟情境、师生交流互动等方式，构建轻松高效的课堂，使学生的语文学习效率得到全面提升。

一.活跃课堂气氛對小学语文教学的意义

受应试教育影响，以往语文课堂教学多采用“一言堂”模式，以教师为中心对语文知识机械的讲解，整堂灌输课本知识，课堂氛围枯燥乏味，学生的兴趣很难激发，经常出现注意力不集中等情况。为了改善上述问题，部分教师通过与学生亲密互动的方式，拉近师生间的距离，使课堂气氛被激活，帮助学生树立更多语文自信，引导其主动投入到语文探索学习之中，有助于学生学习效率提升;部分教师通过提问的方式鼓励学生参与学习，拓展思维能力。例如，在学习《黄山奇石》时，教师向学生展开提问“有谁去过黄山？……