摘 要：内初班学生的国家通用语言水平层次不齐，这对于教内初班的历史老师有一定的难度。一个耐人寻味的课堂小结，对于帮助内初班学生理清历史知识脉络，掌握知识重点有重要意义。

关键词：内初班;课堂小结;方法

内初班扩招以来，一些内初班学生的国家通用语言使用能力良莠不齐，对教内初班的历史教师提出了前所未有的新要求和挑战，如何以高质量的教学迎接挑战，是每一位教内初班的历史教师面对的共同问题。一般来讲，教师对于教学前的准备和课堂上的教学比较重视，而往往忽略了“课堂小结”这一环节。课堂小结是师生对一堂课总的概括，好的课堂小结好似教学的压轴戏，精心设计出生动有趣、行之有效的小结，无疑可以为一堂课锦上添花，收到余音绕梁的奇效。本文将就初三内初班的历史课堂小结谈几点看法。

一、讲述小结

（一）整体内容结构讲述。统编教材历史知识结构具有关联性、系统性和多层次性等特点，在历史课堂小结过程中通过整体内容结构的讲述是提高历史教学效果的重要途径。历史知识结构就是历史知识的网络体系，教师可以将分散、零乱的历史知识归纳到完整体系之中。在内初班学生的历史课堂小结，整体内容结构讲述发挥重要作用。整体内容结构讲述了顺应新版统编教材的要求，同时有利于内初班学生记忆和理解知识，进而形成结构体系。例如新版统编《世界历史》上册……