杨舒婷

[摘  要：小学教育是义务教育的开端，是日后升学的基础。小学生尤其是低年级学生多处于懵懂时期，喜欢玩乐，易被新鲜事物吸引，渴望被关心、爱护。小学生的日常生活相对简单，通常是家和学校之间两点一线，教师和家长是他们接触最多，也是最信赖的人。要想帮助小学生健康成长，就要充分了解小学生的性格特点，加强家长和班主任之间的交流沟通，以便第一时间分享学生的学习状态和心理波动，及时给与正确引导。本文详细分析有助于家校合作的具体策略，力求为小学班主任管理工作的顺利开展增添助益。

关键词：家校合作;小学班主任;日常管理;义务教育]

随着网络的普及和信息技术的快速发展，智能手机等移动智能设备逐渐成为我们生活的主角，让家长和教师的交流沟通变得更加方便及时。家校合作是当前比较流行的教学方式，对班主任班级管理工作的开展多有助益，是教师掌握学生学习动态的最佳办法。在具体实施过程中，家校合作的实施还存在诸多问题，严重影响家校合作的效率，甚至导致负面效果。要想充分发挥家校合作的效性，就需要广大班主任教师积极探究解决办法，科学编制班级管理方案，与家长合力对小学生进行正确引导，为小学生的健康成长奠定夯实的基础。

一、构建适合家校合作的管理平台

去年新冠疫情的爆发将网课、钉钉等新型技术的功用充分彰显。在信息化的大背景下，多数学校都建立了符合本校需求的网络联系方式，常用的有微信群、钉钉群等。……