张志豪 袁婷婷 马国祥 王雪颖 森干 孟祥娟

摘要：计算机基础作为一门公共基础课程，具有很强的实践操作性。目前，课堂教学模式存在学生课后学习质量不高和学生课堂参与度不高的问题。本文以新疆医科大学实际情况为例，设计了一套基于任务驱动翻转课堂模式的计算机课程教学策略。教师通过分配小组任务，让同学们完成学生讲堂活动，来调动同学们的学习积极性。任务驱动的翻转课堂教学模式使得知识更好内化吸收，并且增加了师生间、学生间的交流，更好的锻炼学生计算机实践能力。

关键词：翻转课堂;教学设计;医学计算机;任务驱动

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）10-0178-03

Abstract： As a public basic course， computer foundation has strong practical operation. At present， the classroom teaching model has the problems of low quality of after-class learning and low participation in the classroom. This article takes Xinjiang Medical University as an example， and designs a set of computer course teaching strategies based on the task-driven flipped classroom model. The teacher assigns group tasks to allow students to complete the student lecture activities to schedule students' enthusiasm for learning. The task-driven flipped classroom teaching model makes knowledge better internalized and absorbed， and increases the communication between teachers and students， and between students， and better exercises students' computer practice ability.

Key words： flipped classroom; instructional design; medical computer; task-driven

1 引言

习近平总书记关于教育的重要论述中提到“进教材、进课堂、进学生头脑”这一观点，可以看出随着现代化教育模式的不断发展，教学工作应当更加注重以学生为中心，应当进一步的完善教育教学改革，积极进行教学改革创新性探索。教育资源不断丰富，软硬件设施的不断更新完善，在当前优越的教学环境中，应当努力趁势而上开启教育信息化发展的新征程。

2011年，一场新的教育变革席卷而来。美国可汗学院（Khan Academy）的教学模式受到了全世界范围内教育工作者的关注，“翻转课堂”（the Flipped Class-room）教学模式让学生的课后时间成了学习新知识的主场地，课堂时间让学生进行练习，老师进行答疑辅导，在课上讨论学习。“翻转课堂”教学模式被加拿大的 《环球邮报》评为 2011 年影响课堂教学的重大技术变革[1]。……