万妍

摘  要：音乐课堂在所有教育课堂中，是相当富有激情、充满活力的，并能给学习者带来快乐的一门学科。但是这种快乐并不会贯穿在课堂始终，对于音乐学习的实际应用方面也存在一定的问题，学生并不能将学习到的知识进行实际应用。为了让学生学得更加有效、更加具有实用性，应该构建更加活跃、更加欢快、更具有应用性的多样化课堂。

关键词：小学音乐;打击乐器;应用多样化

【中图分类号】G613.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）15-0077-02

【Abstract】In all education classes， music class is a subject full of passion and vitality， and can bring happiness to learners. But this kind of happiness does not run through the classroom， there are some problems in the practical application of music learning， students can not learn the knowledge of practical application. In order to make students learn more effectively and more practical， we should build a more active， more cheerful and more practical diversified classroom.

【Keywords】Primary school music;Percussion instruments;Application diversification

作为一门重要的艺术教育学科，小学音乐教学应该摒弃之前单调、枯燥，并让学生感到厌烦的教育模式与僵化的教育内容。从音乐教师来讲，其工作不仅仅是为了培养学生的音乐素养、传播音乐文化，更重要的是激发学生们的学习兴趣、培养学生们的创新意识，丰富课堂的内容和模式，让学生们在自我实践的过程中体会音乐的感染力、欣赏音乐美、感受音乐美、表现音乐美并创造音乐美，并在多样化教学中体会到学习音乐的快乐。

1.打击乐器的特点

打击乐器还有一个别称，那就是敲打乐器，这同时说明了打击乐器是需要通过带有节奏敲打、摩擦和摇晃等行为而形成的音乐。打击乐器以其极强的表现力和感染力，跻身到音乐教育的前列。打击乐器具有悠久的历史，而且种类十分多样，但是每一种打击乐器又具有自身独特的音质，每一种不同的音质都在表现着打击乐器本身的独特性。对于小学阶段的学生来说，打击乐器简单易学、极具操作性，并且可以采用小组合作式的特点，也成为现阶段使用打击乐器作为小学音乐课程的主要因素。……