俞晓燕

摘 要：幼儿现代科技教育强调“科学、技术、社会”（STS）之间的相互关系，突出科学知识、科学技术在社会生产、生活及发展中的运用。教师要开展好科技教育的拓展延伸活动，要从一节科技课向一日活动拓展，由单一学科向各个领域拓展，由小课堂向社会大课堂拓展。科技教育的延伸活动能使幼儿获得更多、更完整的科技知识和信息，优化幼儿学科学的过程，促进幼儿社会性的发展

关键词：幼儿教育;科技教育;实践;核心素养

中图分类号：G613 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）16-0094-02

科技教育是引导幼儿主动探求知识的过程，只有让幼儿广泛地了解多种科技现象，参与各种科技活动，才能培养他们的科技意识和解决问题的能力，以适应未来社会的需要。科技启蒙教育应放在一个更广阔的领域中，积极创设学科学、做科学的良好环境，拓宽教学内容和途径，进一步整合家庭、幼儿园和社会的教育功能。

一、拓展延伸活动，多维度渗透科技教育

幼儿的科技教育应与其他活动具有紧密联系。在科技教育活动过程中，首先，整个活动过程都应该同幼儿的生活经验联系起来。科技活动应该来自幼儿已有的经验，使幼儿有进一步探索的可能，成为获取新经验的开始。其次，科技活动过程中，幼儿应有较大的自由度，能够自由地进行操作，进行开放式的思考，与其他幼儿、教师进行自由的交往活动。幼儿的学习活动不应是割裂的、孤立的行为，而应是广泛联系的过程。……