王玉萍

摘 要：创设教学情境能增强教学的直观性，符合幼儿的认知特点，是提高教学活动有效性的重要手段。文章论述创设教学情境的重要意义，指出创设教学情境所遵循的原则，探讨创设教学情境提高教学有效性的策略，以提高幼儿教育教学质量，促进幼儿全面发展。

关键词：幼儿教育;创设情境;有效性;教学质量;全面发展

中图分类号：G612 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）18-0086-02

幼儿有较强的求知欲和好奇心，运用情境教学，能使幼儿处于一个良好的学习环境中，有利于激发幼儿学习的积极性和主动性，发掘幼儿的潜在能力，促进幼儿思维发展。幼儿活泼好动，要集中他们的课堂注意力，激發他们的学习积极性，教师就要结合幼儿的特点，创设教学情境。本文结合教学实践，对创设幼儿园教学情境、提高教学有效性进行探讨。

一、创设教学情境的重要意义

3岁～6岁幼儿身心发育还不成熟，语言表达能力、注意力、理解能力都较弱。因此，教师要从幼儿角度出发，创设丰富的教学情境，形成自己的教学风格，提高教学活动效果。教师创设丰富的教学情境，能使抽象的事物具象化，能活跃课堂教学氛围。在丰富的教学情境中，幼儿能充分释放自己的天性，获得良好的情感体验，不断提高自己的认知能力。教师在教学活动中创设丰富的教学情境具有深远意义，能提高教育教学质量，促进幼儿身心发展。

二、创设教学情境遵循的原则

1.形象性原则

教师创设教学情境要遵循形象性原则，就是要理清形象和抽象、感性和理性之间的内在关系。……